6月28日，网络教育学院2019年暑期远程汉语学分课程项目顺利结束。美国南卡罗来纳州鲍勃•琼斯大学（Bob Jones University, BJU）辅修汉语专业的7位学生在8个星期内顺利完成了《中级汉语口语》和《初级汉语写作》两门在线课程，学生共计参加视频直播互动教学80个学时。

暑期远程汉语学分课程项目是以我校与鲍勃•琼斯大学签订的《学分转换协议》为基础、由网络教育学院和鲍勃•琼斯大学现代语言系共同设计执行的长期合作项目，至今已成功举办6期，付费选课人数40多人，累计开课70多次。教学质量和实施过程都得到了鲍勃•琼斯大学的充分肯定。“北京语言大学的暑期远程汉语项目不仅丰富了鲍勃•琼斯大学的汉语课程体系，而且满足了学生在汉语学习方面的个性化需求。”该校中文项目负责人薛老师介绍说，“项目在鲍勃•琼斯大学各年级学生之间已经形成了良好的口碑。”

网络教育学院高度重视远程汉语学分课程项目。为了远程教学质量、顺利实现课程学分认定和转换，学院参照美方课程标准设计教学大纲，安排青年教师，采用远程实时小班教学与多媒体网络课件自学相结合的在线混合教学模式，以周为单位安排学习任务，学生学习表现均有书面评价记录，教师对作业的批改均形成书面文件。课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式进行，成绩单随同相关文档一同发至美方备案。

远程在线教学只有尽力连接线上学习场景和线下生活场景，才会具有更大的吸引力、教学才会更加有效。今年的《中级汉语口语》课程并没有突出在线学习的特殊性，而是通过任务设计将学生在线学习与日常生活场景结合起来，鼓励学生在实时课堂上用汉语进行汇报分享活动。“每一次分享不仅带来了许多欢笑，而且也加深了我们对彼此的了解。”主讲教师郭煜对学生的表现印象非常深刻，她说，“我可以明显感觉到每一位学生的进步，当发现他们的汉语表达更加流畅，词汇运用更加准确的时候，我感到特别有成就感。”

远程汉语学分项目不仅帮助学生提高了汉语水平，而且拉近了学生与中国和我校的距离。每年项目结束后，都有学生自愿选择来华学习中文，来华留学的院校也都是北京语言大学。2016年暑期项目学生Daniel Case申请我校汉语一年制来华汉语进修项目并被顺利录取，他和其他两名同学专门提前来校，与暑期课程主讲教师会面交流、游览校园，丝毫没有初来乍到的陌生和拘谨。

今年的项目结束时，鲍勃·琼斯大学校报（BJU Today）负责人Krystal Allweil女士在对BJU师生访谈的基础上，对我校远程汉语学分项目进行了专题报道，总结回顾了两校远程汉语教育合作历程，充分肯定了该项目对BJU汉语教学和学生发展所产生的积极影响。

近年来，随着在线教育的快速发展，汉语国际教育领域的学习场景更具有时代特征，线上场景与来华场景的连接与切换更加自如。远程汉语国际教育能够为海外各国学习者提供优质的课程，激励更多的人来华来校学习，为汉语国际教育的发展和中华文化的国际传播带来了更多的助力。