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关于19春开设直播课堂课程及考核方式的通知

7513         2019-05-22    北京语言大学网络教育学院

为促进学院教学改革,加强学生对学习过程中重难点的理解和把握,提高学生学习质量和效果,从1803批次起,部分专业的必修课程开设直播课堂,进行在线视频教学。19春开设直播课堂的课程详见  “直播课堂课程列表及考核方式”。本学期新增《远程学习方法导论》开设直播课堂,由于本课程学习人数较多,每名学生参加一次,登录方法及测试时间请详细阅读“参与方式”。具体内容如下:

1.直播课堂课程列表及考核方式

课程

参加批次

考核方式

远程学习方法导论

1903

30%直播课堂+70%作业成绩

初级日语(二)

1809/1903

20%直播课堂+30%作业成绩+50%考试成绩

初级日语(一)

1809/1903

高级日语(二)

1809/1903

高级日语(一)

1809/1903

综合英语(Ⅰ)

1803/1809/1903

20%直播课堂+30%作业成绩+50%考试成绩

综合英语(Ⅱ)

1803/1809/1903

高级英语(Ⅰ)

1803/1809/1903

高级英语(Ⅱ)

1803/1809/1903

强化口语(Ⅰ)

1803/1809/1903

20%直播课堂+30%作业成绩+50%在线时长

强化口语(Ⅱ)

1803/1809/1903

口译

1803/1809/1903

汉字学

1803/1809/1903

20%直播课堂+30%作业成绩+50%考试成绩

社会语言学

1803/1809/1903

对外汉语教学概论

1803/1809/1903

对外汉语教学语法

1803/1809/1903

离散数学

1803/1809/1903

20%直播课堂+30%作业成绩+50%考试成绩

C++

1803/1809/1903

 

   *直播课堂计分原则:

1)《远程学习方法导论》学生每全程参加一次直播课计30分,直播课高得分30分,中途退出不得分。

2)除《远程学习方法导论》外的其他课程,学生每全程参加一次直播课计10分,但总得分不超过20分。中途退出不得分。

3)学生的参与情况由平台进行记录,期末考试后进行课程总成绩核算时,从平台直接提取数据。

4)本规定从1803批次学生开始执行。1803批次以前的学生仍按原考核方式计算成绩,且其计分原则不变。

5) 1803批次后的任何专业层次的学生,如果在学课程中有以上开设直播课堂的课程,均需参加直播课堂,按现有考核方式计算成绩。

6)已取得的直播课堂成绩在学习期限内一直有效。

2. 参与方式

1)直播课堂采用网上授课的方式,通过直播系统进行在线教学,学生均需具备上网条件,准备电脑,耳机等设备,确定播放功能正常,在工作或生活所在地接受教学。

2)提前预约。从2019年5月20日起,学生可登陆学生平台,选择课程,进入课程学习页面,在“直播课堂”栏目里按场次进行预约。由于直播系统有人数限制,学生选择的直播课堂某一时间段如果已达人数上限,只能选择其他未达到人数要求的时间段。未到开课时间的直播课堂,学生均可随时进行预约和变更。未预约将无法参与直播课堂。

《远程学习方法导论》预约一次,如预约后未按时参加直播课堂,可于一周后再次预约,两次均未按时参加,将无机会参加直播课堂。如预约后无法参加时,请注意及时变更或取消预约。

3)进入课堂方法

方法一:通过网址登录:直播开始前通过短信和学习中心QQ群分享直播网址,请各中心老师及时关注群通知。登录时请务必正确输入自己的学生账号。未收到短信请通过学生平台登录。

方法二:学生平台登录:路径为:登录学生平台-选择课程-直播课堂-点击链接进入。

以上两种登录方法均支持手机和电脑。

4)学生测试:

为能正常参加直播课堂,请务必在规定时间内登录网址提前进行测试:

测试时间:2019年5月20日-5月27日

测试网址:http://eblcu.gensee.com/training/site/s/24432717

测试昵称:学生平台账号

测试密码:123456

请注意:首次使用请安装flash,允许插件及弹出的提示。

请各学习中心老师协助通知相关专业学生按时参加。

 

                                                                                          

附件:直播课堂时间安排表

安排一:

 

课程

场次

日期

时间

备注

远程学习方法概论

5月28日

19:00-21:00

如预约后无法参加时,请注意及时变更或取消预约。

标签: 北京语言大学 来源:https://www.iopen.com.cn/
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